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的少年没有太理解的样子，及川彻反手把腋下的排球转上来，一手在下，一手配合在边，做出要掷球的前提姿势。【我给你投一次看看。】
第一次的配合失败了。
虽然在土屋看来，那是一次成功击入对方半场的扣杀，距离底线很近。
——他从来没有压线压的这样近过。
打出这球，连他本人都在环视自己的手掌。
了不起的手感，就像排球有翅膀，像小说里的金色飞贼，突然飞到他跟前一样。
【看什么看啊。】
托出这球的二传却不太满意。
【不要看我，有水平的二传不需要你配合，你只需要跑出跳出自己的极限，等着球来，这两步，就这么简单。】
【但是……】
少年侧头，怯生生地金色眼睛在夕阳的余晖下微闪。
【刚刚那球……很有感觉。】
因为这双眼睛，所以正要再次传球的二传放下了球。
【我…从来没有接过这样的球。】
少年不断伸握自己的手掌。
那是第一次踏足某个世界、某个领域的新奇。
【WS，他们在空中接球的时候，就是这种感觉吗？】
及川彻想说差远了。
土屋理查德所谓的‘近’，是距离底线足有半米那么远。这个距离不说自由人，随便一个后排，只要向斜后方跨越几步，哪怕是水平差些的WS，没有速度，也可以凭借身体的韧性用脚板接起这球。
就算是无自由人的队形，后排又正巧忙线，场中二传也可以迅速回程，充当一下接应。
从现实角度和效益角度上讲，这球的水平都太差了。
但是，另一方面，及川彻又能和这个赛后躲在体育馆后哭的普通球队员共鸣。
和那些天才不同，和一起步就能领悟教练口中‘拖传是为了得分’的至尊奥义的天才们不同，他曾经也是有这样空白的时期的。
从看见何塞·布兰科用双手托起黄金球的那天起，第一天从球袋里捧出排球的那天起，他也经受了整个球场只看的下自己和主攻的状态。
所以及川彻什么都没说，只是再度摆出了传球姿势。
【继续吧。】
【嗯、嗯！】
忘记叫什么名字的学校的队员，有些拘谨地朝他比出接球下蹲。
【……静止干什么，跑起来啊！】
都说了起球途中不用看我，直接跑就好了啊！
尽管如此，和指导影山那种天才过程中的不爽不耐相比，指导一个完全空白的白纸又是另一种折磨。
【是！我现在就跑！】
蛮乖的这一点倒是不需要花费心力。
第二球、第三球的效果也差强人意。
第四球、第五球、第六球……
及川彻的眉头从刚刚起，就没有从渔绳状态松开过。
直到第八球，及川彻的不爽已经从内心具现化上嘴脸，满脸的【你真的不适合打排球要不趁早改开发别的运动天赋算了】。
【真的，真的那么糟糕吗？】
棕发小鬼又一副眼睛下耷融化的鬼混一样的爱哭鬼嘴脸。
【哭什么哭啊！】
及川彻抱球抓狂：【哭又不能解决问题，你真的是高中生吗？！】心理未免太脆弱了吧？他上次在场上哭还是小学四年级时候了！——这么说的他已经忽视了不久前输掉体育大会的热泪。